ادراک دانشجویان پیراپزشکی از محیط آموزشی دانشگاه علوم پزشکی ایلام

مقدمه: محیط آموزشی عامل موثری در موفقیت برنامه درسی، سطح یادگیری و رضایت دانش آموزان است و ارزیابی محیطیادگیری یک دید کلی از وضعیت محیط آموزشی ارائه می دهد و منجر به شناسایی مناطق مشکل زا می شود. مطالعه حاضر با هدفتعیین ادراک دانشجویان از محیط آموزشی دانشکده پیراپزشکی دانشگاه علوم پزشکی ایلام در سال ۱۴۰۰ انجام شد. مواد و روش ها: این پژوهش مقطعی در دانشگاه علوم پزشکی ایلام انجام شد که در آن ۳۰۰ نفر از دانشجویان پیراپزشکی بهروش سرشماری انتخاب شدند. ما از اندازه گیری محیط آموزش آماده دانستی (DREEM) به عنوان ابزار جمع آوری داده ها استفادهکردیم. برای بررسی روابط موجود بین متغیرهای دموگرافیک و هر یک از ابعاد پرسشنامه از آزمون t مستقل و تحلیل واریانس یکطرفه استفاده شد و تجزیه و تحلیل داده ها در نرم افزار ۲۶-SPSS انجام شد.نتایج: نمونه مورد مطالعه شامل ۱۶۶ دانشجو دختر و ۱۳۴ دانشجو پسر با میانگین سنی ۷/۸۳۷±۲۴/۶۸ سال بود. میانگین و انحراف معیار ادراک از محیط آموزشی (۲۴.۶۳) ۱۱۲.۳۴ بود. بین وضعیت تاهل، سطح تحصیلات، سن و ترم تحصیلی با درک دانشجویان از محیط آموزشی رابطه معناداری وجود داشت (P<۰/۰۵)؛ ۲۰ درصد از گویه های پرسشنامه وضعیت «مشکل آمیز» و بقیه در وضعیت «نیاز به توجه» بودند.نتیجه گیری: نتایج این مطالعه نشان داد که دانشجویان پیراپزشکی درک مثبتی از محیط آموزشی دارند. کمترین میانگین و انحرافمعیار از ابعاد پرسشنامه در درک دانش آموزان از یادگیری و خود ادراک اجتماعی مشاهده شد و سایر ابعاد از وضعیت رضایت بخشتری برخوردار بودند.

کلیدواژه ها:

ادراک ، وضعیت تحصیلی ، پیراپزشکی ، اتاق عمل ، علوم آزمایشگاهی