واکاوی مفهومی سنجش کلاسی و ارتباط آن با برنامه درسی

امروزه همگام با اعتلای حرفه ای مدرسان، سنجش و ارزشیابی نیز اهمیت فراوانی یافته است . از این روی ، سیاستگذاران و برنامه ریزان به منظور ارتقای آموزش و یادگیری و همچنین افزایش تعهد در نظام آموزشی ، توجه ویژه ای نسبت به ایجاد مولفه های جدید در سنجش وارزشیابی مبذول داشته اند. فعالیت های آموزشی در همه کشورها نوعی سرمایه گذاری برای نسل های آینده است . توسعه انسانی ، اساسی ترین هدف این سرمایه گذاری است . در واقع رشد دانش و توانایی های بالقوه انسان به واسطه فعالیت های آموزشی است . همچنین می توان از آموزش به منظور شناسایی مسائل اقتصادی ، اجتماعی و فرهنگی جامعه بهره گرفت و به راه حل های مناسب برای آن ها پی برد. سنجش زمانی به بهترین نحو ممکن عمل می کند که فرد دارای سواد سنجش بالایی باشد، در غیر این صورت این امر با شکست مواجه خواهد شد. سواد سنجش را می توان به عنوان توانایی طراحی ، انتخاب، تفسیر و استفاده مناسب از نتایج سنجش برای تصمیم گیری های آموزشی تعریف کرد. با عنایت به مطالب ذکر شده به این اطمینان می رسیم که سنجش ، بخشی جدا نشدنی از آموزش است وعملکرد فرد باید در راستای اهداف آموزشی ارزیابی شود. روش های سنجش باید با اهداف آموزشی هماهنگ باشند و میزان دسترسی وحصول به اهداف تعیین شده را مشخص نمایند.

کلیدواژه ها:

نظام آموزشی ، سنجش کلاسی ، برنامه درسی ، سیاست های آموزشی .