تاثیر دلبستگی عاطفی شناختی و رفتاری بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان رضوانشهر

یادگیری مشارکتی مستلزم وضعیتی است که در آن دو یا چند نفر با هم چیزی یاد میگیرند با تلاش میکنند چیزی را یاد بگیرند و همکاری شامل مشارکت متقابل شرکت کنندگان در یک تلاش هماهنگ برای حل مشکلات با هم است. این تحقیق با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب هدف در دسته ی تحقیقات کاربردی قرار دارد. این تحقیق با توجه به دسته بندی تحقیقات بر حسب نحوه ی گردآوری داده ها در دسته ی تحقیقات توصیفی قرار دارد با توجه به اینکه در این تحقیق رابطه ی میان متغیرهای بر اساس هدف تحلیل می گردد. این تحقیق از نظر روش از نوع تحقیقات همبستگی است. جامعه ی آماری در این تحقیق دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان رضوان شهر هستند که تعداد آنها ۱۵۴۰ نفر است. تعداد نمونه ی نهایی در این تحقیق ۳۲۰ نفر است. روش نمونه گیری در این تحقیق از نوع غیر احتمالی در دسترس است. در این تحقیق ۳۵۰ پرسشنامه توسط محقق توزیع شد که از بین آنها ۳۲۶ پرسشنامه به محقق برگشت داده شده است که این تعداد پرسشنامه مبنای تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. لازم به توضیح است برای انتخاب نمونه از روش نمونه گیری غیر احتمالی در دسترس استفاده شده است. ابزار گردآوری داده ها در این پژوهش پرسشنامه بوده و روش گردآوری داده ها میدانی است با توجه به نتیجه ی بدست آمده از آزمون فرضیه های پژوهش مشخص شده است که دلبستگی عاطفی بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. دلبستگی شناختی بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد. دلبستگی رفتاری بر یادگیری مشارکتی دانش آموزان تاثیر معناداری دارد.

کلیدواژه ها:

دلبستگی شناختی دلبستگی عاطفی دلبستگی رفتاری ، یادگیری مشارکتی