بررسی نظام آموزشی مطلوب و مولفه های صلح مثبت

با توجه به ارتباط تنگاتنگ نظام آموزشی با دموکراسی ، می توان گفت رسالت اصلی آن ضمن تربیت و ارتقای دانش نیروی انسانی ، ایجاد فضای مهربانی و محبت ، رشد وبالندگی روح افزا و اعتماد و احترام به حقوق دیگران، شفاف سازی و توزیع عادلانه امکانات آموزشی و ... نیز می باشد. این پژوهش موارد، ابعاد و مولفه های صلح مثبت را که موسسه بین المللی اقتصاد و صلح ((IEP مشخص و منتشر نموده را بررسی نموده است و با بهرهگیری از روش کیفی شیوه مطالعه اسنادی و بررسی ادبیات و پیشینه موضوع، این تحقیق چگونگی و ضرورت بررسی این مسائل را نشان می دهد که بازتولید ارزشهای صلح گونه مستلزم تلاش متصدیان آموزش و دستگاههای حاکم بر آن، به تناظر کتب درسی و امور جاری در نظام آموزشی مطلوب می باشد. چنین رویکردی می تواند از این نظر که آموزش و پرورش را از دستگاهی برای تعیین مرزبندی ها و تهدیدها علیه دیگری در آزمونهای رقابتی ، به نهادی برای خلق فضایی از اعتماد و پذیرش دیگری ، احترام به تفاوتها، کاهش سطح فساد در جامعه ، ارتقای جایگاه سرمایه انسانی در جامعه و...مبدل نماید. این پژوهش در پایان به این نتیجه رسیده که به کارگیری مولفه های صلح مثبت و کارکرد آن با مشکلات زیادی از طرف نهاد آموزش و پرورش روبرو می گردد لیکن تلاش در جهت تحقق اهداف صلح مثبت متوقف نگردیده و لازم است نظام آموزشی مطلوب نگاه ویژهای به این موضوع داشته باشد.

کلیدواژه ها:

صلح مثبت ، نظام آموزشی مطلوب ، صلح منفی ، سیاستگذاری آموزشی ، ارزشهای صلح آمیز.