رابطه سبکهای یادگیری با خود شکوفایی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس

پژوهش حاضر با هدف " رابطه سبکهای یادگیری با خود شکوفایی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس "به روش توصیفی -همبستگی اجرا گردید. جامعه ی آماری این مطالعه تمامی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر سلماس می باشد، بر اساس جدول مورگان تعداد ۳۰۰ نفر از طریق روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. همچنین در گردآوری داده ها از روش پرسشنامه استفاده شده است که شامل دو نمونه پرسشنامه استاندارد ۱- پرسشنامه سبک های یادگیری وارک(۱۹۹۸)و۲-پرسشنامه خود شکوفایی جونز (۲۰۰۲) استفاده شد روایی پرسشنامه ها هم از طریق نظر تخصصی اساتید متخصص مورد تایید قرار گرفت . همچنین پایایی پرسشنامه مذکور هم بر اساس آلفای کرونباخ به ترتیب ۷۵/ و ۷۹/ به دست آمد که مورد تایید می باشد.نتایج یافته ها حاکی از آن است که بین سبکهای یادگیری با خود شکوفایی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سلماس رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سبکهای یادگیری ، خود شکوفایی ، سلماس.