یکپارچه سازی یادگیری از طریق حواس هشتگانه در آموزش دانش آموزان اتیسم

این مقاله به بررسی ارتباط بین اتیسم ویکپارچگی حسی در افراد مبتلا به این اختلال می پردازد. با بررسی ادبیات علمی و انجام تحقیقات پیش رو،به شناخت عامل تعیین کننده و یکپارچگی حسی در این دسته از افراد می پردازد وتاث یرات آن بر رفتارها وتجربیات آنان را بررسی و تحلیل می کند.تحقیقات نشان می دهد که افراد اتیسم ممکن است تجربیات حسی خاص و متفاوتی داشته باشند که می تواند به یکپارچگی حسی منجر شود. تحقیقات نشان می دهد که فهم عمیق تر از نقش حواس هشتگانه ویکپارچگی حسی در اتیسم ،می تواند به بهبود روش های آموزشی برای این افراد کمک کند.مقاله به توضیح راهکارها و استراتژی موثر برای یکپارچه سازی حواس در این افراد پرداخته که می تواند در ارتقاءتجربه آموزشی دانش آموزان اتیسم و افزایش درک معلمان از نیازها و ویژگی های آنان موثر باشد.

کلیدواژه ها:

اتیسم ، حواس هشتگانه ، یکپارچگی حسی