نقش آموزش مشارکتی بر حل مسله در دانش آموزان متوسطه

پژوهش با هدف نقش آموزش مشارکتی بر حل مسله در دانش آموزان متوسطه انجام گرفته است . پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ شیوه گردآوری دادهها شبه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل است . جامعه آماری کلیه دانش آموزان متوسطه سوم شهر ساوه بودند. نمونه تصادفی برای انجام پژوهش ۱۵ نفر از دانش آموزان دختر یک مدرسه شهر ساوه به عنوان گروه آزمایش و ۱۵ نفر به عنوان گروه کنترل انتخاب شدند. بعد در گروه آزمایش از روشهای آموزش مشارکتی استفاده گردید و بعد از اجرای آموزش مشارکتی پرسشنامه حل مسئله به دانش آموزان داده شد. ابزار پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (۱۹۸۲) بود که روایی پرسشنامه مورد تایید قرار گرفت و میزان پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ ۸۱/۰ گزارش شد. بعد از جمع آوری دادهها دو گروه آزمایش و کنترل با یکدیگر مقایسه شدند. برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از روش کواریانس و نرم افزار spss استفاده شد. نتایج حاکی از آن بود که آموزش روش مشارکتی میتواند منجر به افزایش مهارت حل مسئله دانش آموزان شود.

کلیدواژه ها:

آموزش روش مشارکتی ، مهارت حل مسئله ، دانش آموزان متوسطه .