بررسی ارتباط برونگرایی اجتماعی با کارآمدی مدیریت در کلاسهای چندپایه ؛ نقش واسطه ای سلامت روانی در بین معلمان دوره ابتدایی منطقه بیستون

پژوهش حاضر باهدف بررسی رابطه برونگرایی اجتماعی بر کارآمدی مدیریت در کلاسهای چندپایه با نقش واسطه ای سلامت روانی انجام شده است . روش پژوهش ، توصیفی - همبستگی است . جامعه آماری شامل کلیه معلمان دوره ابتدایی شاغل در کلاسهای چندپایه منطقه بیستون است که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی تعداد ۱۱۵ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. برای گردآوری دادههای پژوهش از سه پرسش نامه استاندارد برونگرایی نئو ۱۹۸۵، پرسش نامه مدیریت کلاس ولفگانگ و گلیکمن ۱۹۸۶ و سلامت عمومی گلدبرگ، استفاده شده است . برای تحلیل دادهها از نرم افزار pls Smart استفاده شده است . نتایج به دست آمده از این پژوهش نشان داد که بین برونگرایی اجتماعی ، سلامت روانی با کارآمدی مدیریت در کلاسهای چندپایه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتایج حاصل از مدل ساختاری نشان داد که سلامت روانی و برونگرایی اجتماعی بر کارآمدی مدیریت کلاسهای چندپایه تاثیر مثبت و معنی داری دارند؛ و تاثیر برونگرایی اجتماعی بر سلامت روانی مثبت و معناداران است . همچنین تاثیر واسطه گری سلامت روانی در رابطه برونگرایی اجتماعی بر کارآمدی مدیریت کلاس تایید شد.

کلیدواژه ها:

برونگرایی اجتماعی ، مدیریت کلاسهای چندپایه ، سلامت روانی ، معلمان ابتدایی