پیش بینی میزان درگیری تحصیلی براساس اشتیاق تحصیلی دانش آموزاندوره دوم ابتدایی

هدف مطالعه حاضر پیش بینی میزان درگیری تحصیلی بر اساس اشتیاق تحصیلی بود. طرح پژوهش حاضر کمی از نظر روش پژوهش همبستگی و از نوع پیش بین بود. جامعه آماری پژوهش حاضر، شامل کلیهی دانش آموزان دختر و پسر مشغول به تحصیل مدارس دوره دوم ابتدایی مقطع چهارم، پنجم و ششم در حوزه شهری پاکدشت در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۹۳۶۸ بود که از میان آنها ۴۴۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی اسکاوفیلی و همکاران بود و اعتبار و پایایی آن از طریق دیدگاه های اساتید متخصص مورد بررسی قرار گرفت و میزان پایایی آلفای کرونباخ) نیز ۸۶٫۰ حاصل شد. آزمون تحلیل کوواریانس نشان داد ابعاد درگیری تحصیلی رفتاری عاملی انگیزشی و شناختی براساس مولفه های اشتیاق تحصیلی (شوق به تحصیل، وقف تحصیلی شدن مجذوب تحصیل شدن قابل پیش بینی است و می توان درگیری تحصیلی را با اشتیاق تحصیلی که همان شوق و رغبت افراد بوده و آنها را جذب و وقف تحصیل می کند بالا برد که نهایتا موجب بهبود عملکرد تحصیلی و موفقیت افراد می شود.

کلیدواژه ها:

درگیری تحصیلی ، اشتیاق تحصیلی ، سبک یادگیری