ارائه راهکارها جهت افزایش میزان علاقه مندی دانش آموزان به مطالعه تاریخ

تاریخ، به عنوان معلم عقل و احساس، نقش مهمی در حیات جامعه بازی میکند. اطلاعات تاریخی یکی از مهمترین ابعاد درک و فهم اجتماعی است که بدون آن، انسان به زودی نمی تواند به کمال برسد. تاریخ با ذکر وقایع بزرگ، سرنوشتها و سرگذشت های شگفت انگیز، اضطراب ها و موفقیت ها، فرصت های مغتنمی را در اختیار خواننده می گذارد تا از آنها بیاموزد(هاشم آبادی، .(۱۳۸۹ تاریخ تجربه گذشته را به تجربه کنونی می افزاید و زندگی را پرمایه تر می کند . اتکا بر تجارب گذشته غالبا اخذ تصمیم را در زندگی روزانه آسان می کند و چونان چراغی برای راه آینده ما عمل می نماید. حس تاریخی لازمه ی حیات و بقای ملت ها به شمار می آید. هر ملتی با اتکا به شخص ها، حماسه ها، کتاب ها، شعرها، یادآوری خطرات و صدمات گذشته، بزرگداشت پیروزی ها و تجلیل از قهرمانان و ... هم در شکل گیری این حس و هم در تقویت هر چه بیش تر و مداوم آن می کوشد. ملت ما و دیگر ملت های بزرگ جهان به اتکای همین حس تاریخی است که در تاریخ دوام آورده اند و در برهه هایی، صاحب آوازه و افتخار شده اند. تضعیف این حس را باید خطری جدی در حیات عالی هر کشور دانست. اینجانب سهیلا قدیری آموزگار ابتدایی آموزشگاه پسرانه هستم. بنده با استفاده از مطالعه کتاب ها، مقالات معتبر علمی، مشاهدات عینی و طبیعی، مصاحبه و گفت و گو با دانش آموزان و اطرافیان وی و.... به جمع آوری اطلاعات پرداخته و در با کسب نتایجی، پیشنهاداتی را برای رفع این ناتوانی و معضل بیان نمودم.

کلیدواژه ها:

تاریخ ، آموزش ، معلم.