تاثیر بازیهای رایانه ای بر یادگیری دروس ادراکی دانش آموزان

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر بازیهای رایانه ای بر یادگیری دردانش اموزان بود. برای رسیدن به اهداف پژوهش از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش، کلیه دانش آموزان پایه دوره دوم ابتدایی روستای تلورد (چهارمحال بختیاری) بودها ند. به منظور انتخاب نمونه ابتدا دو دبستان پسرانه به روش تصادفی انتخاب وسپس از بین دانش آموزان این دو دبستان، تعداد ۵۰ نفر از دانش آموزان پایه سوم و چهارم به طور تصادفی در چهار گروه ۵ نفره بازیهای رایانه ای اکشن، بازیهای رایانه ای استراتژیک، بازیهای رایانه ای آموزشی و گروه کنترل قرار گرفتند. نتایج تجزیه و تحلیلداده ها به کمک تحلیل کوواریانس نشان داد که اگر چه توانایی حل مسئله چهار گروه در پیشآزمون تفاوت معناداری نداشت، پس از تعدیل نمرات پیش آزمون بین میانگین چهار گروه در پس آزمون تفاوت معناداری وجود داشت P ۰/۰۵) و ۳۵)= ۴/۳۱و.(F(۳ نتایج تحلیل کوواریانس همچنین نشان داد که پس از اجرای کاربندی آزمایشی، توانایی حل مسئله دانش آموزان (به جز گروه کنترل) در پسآزمون افزایش یافت و گروه آزمایشی بازیهای رایانه ای استراتژیک از نظر توانایی اجرای حل مسئله عملکرد بهتری در مقایسه با گروه آزمایش بازیهای رایانه ای اکشن و گروه کنترل از خود نشان داد. این یافته ها نشان داد که بازیهای رایانه ایاکشن و استراتژیک تاثیری متفاوت در توانایی حل مسئله در کودکان دارند و اثرات بازیهای رایانه ای استراتژیک و آموزشی تفاوت معناداری با یکدیگر ندارند.

کلیدواژه ها:

درک مطلب ، بازیهای رایانه ای ، کودکان