رابطه بین درماندگی آموخته شده و احساس حقارت با بهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 73
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHMB07_022
تاریخ نمایه سازی: 9 اسفند 1402
چکیده مقاله:
این مطالعه با هدف بررسی رابطه بین درماندگی آموخته شده و احساس حقارت با بهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دورهمتوسطه دوم ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ ، انجام شده است. روش مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظرشیوه اجراء، توصیفی از نوع هبستگی بود. در حوزه جمع آوری اطلاعات پژوهش از دو روش کتابخانه ای و میدانی استفادهگردید. در بخش میدانی برای جمع آوری اطلاعات مورد نیاز پژوهش، از پرسشنامه درماندگی آموخته شده (سبک اسنادیASQ)، پرسشنامه احساس کهتری دیکسون و استرانو (۱۹۹۰) و پرسشنامه بهداشت روان گلدبرگ (۲۰۰۲)، استفاده شد. برایتجزیه و تحلیل داده های پژوهش از نرم افزار آماری SPSS۲۲ استفاده گردید. نتایج نشان داد، بین درماندگی آموخته شده بابهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم ناحیه یک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ ، رابطه معناداروجود دارد. همچنین نتایج نشان داد، بین احساس حقارت با بهداشت روان دانش آموزان دختر و پسر دوره متوسطه دوم ناحیهیک کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ ، رابطه معنادار وجود دارد. دیگر نتایج نشان داد، بین دانش آموزان دختر و پسر ازنظر درماندگی آموخته شده، تفاوت معنادار وجود دارد. همچنین بر اساس نتایج بین دانش آموزان دختر و پسر از نظر احساسحقارت، تفاوت معنادار وجود دارد. نیز بین دانش آموزان دختر و پسر از نظر بهداشت روان، تفاوت معنادار وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سحر ستاره جو
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته روانشناسی تربیتی، واحد صحنه، دانشگاه آزاد اسلامی، صحنه، ایران
صابر شریفی
عضو هیئت علمی گروه علوم تربیتی و روانشناسی، واحد صحنه، دانشگاه آزاد اسلامی، صحنه، ایران