ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

تبیین مدل بهزیستی روان شناختی معلمان بر اساس خردمندی با میانجی گری سبک های شوخ طبعی

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، دوره: 12، شماره: 3
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 78

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1918830

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-12-3_006

تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1402

چکیده مقاله:

هدف: هدف پژوهش حاضر بهزیستی روان شناختی معلمان براساس خردمندی با میانجی گری سبک های شوخ طبعی بود. روش: این پژوهش از نظر هدف، از نوع کاربردی و از حیث ماهیت، توصیفی-همبستگی براساس مدل معادلات ساختاری بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان شهر تهران در سال ۱۴۰۰ بود که نمونه به روش نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و در نهایت ۳۴۲ معلم به عنوان نمونه به پرسش نامه ها پاسخ دادند. ابزار پژوهش شامل پرسش نامه فرم کوتاه بهزیستی روان شناختی ریف(۱۹۹۵)، پرسش نامه سبک های شوخ طبعی مارتین(۱۹۹۸) و پرسش نامه فرم کوتاه خرد سه بعدی آردلت (۲۰۰۳) بود. پس از اجرا و تکمیل پرسش نامه ها، پاسخ ها در در نرم افزار spss-۲۴ و ۲۴-Amos تحلیل شد. یافته ها: یافته های پژوهش نشان داد که مدل مفهومی پژوهش با برازش مناسبی مورد تایید قرار گرفت. براین اساس، بین بهزیستی روان-شناختی و خرد و سبک های شوخ طبعی سازگارانه رابطه مثبت و معنی داری وجود دارد. همچنین بین بهزیستی روان شناختی و خرد و سبک-های شوخ طبعی رابطه منفی معنی داری وجود دارد. سبک های شوخ طبعی در رابطه میان خرد و بهزیستی روان شناختی به طور معنی داری نقش میانجی گر دارند. نتیجه گیری: در واقع افراد خردمند با استفاده بیشتر از سبک های شوخ طبعی پیونددهنده و خودفزاینده از طریق ایجاد روابط با دیگران و پیوندجویی به دغدغه های جامه عمل پوشانده، و از این طریق عزت نفس خود را ارتقا بخشیده، خودارزنده سازی می کند و در نتیجه ابعاد مختلف بهزیستی روان شناختی خود را رشد می دهند.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

مسلم دانش پایه

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

فریبرز درتاج

استاد گروه روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبایی، تهران، ایران

شیما صالحی

کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، گروه روان شناسی، دانشگاه علامه طباطبائی، تهران، ایران

محمد دریکوند

دانشجوی دکتری روان شناسی تربیتی، گروه روان شناسی، دانشگاه شهید چمران اهواز، اهواز، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • احمد برآبادی، حسین و الخانیان، رقیه (۱۳۹۹). بررسی رابطه بین ...
  • http://ravanshenasi.nashriyat.ir/node/۵۸۳پسندیده، محمدمهدی و زارع، لیلا (۱۳۹۵). بررسی ابعاد بهزیستی روان ...
  • https://hpj.journals.pnu.ac.ir/article_۳۴۰۶.html?lang=faزارع، حسین. کمالی زارچ، محمود. و رضایی نسب، فاطمه (۱۳۸۸). ...
  • http://jip.azad.ac.ir/article_۵۱۲۳۲۵.html?lang=faذبیحی حصاری، نرجس خاتون؛ چاجی، محمدرضا؛ زارع مقدم، علی. (۱۳۹۶). ...
  • https://www.noormags.ir/view/fa/articlepage/۸۹۷۲۶/۲۲/textسادات، سمیه و بدری گرگری، رحیم (۱۳۹۷). آموزش شوخ طبعی ...
  • [Doi: ۱۰.۲۲۱۰۸/ppls.۲۰۱۹.۱۱۳۹۰۰.۱۵۶۷]ساداتی فیروزآبادی، سمیه و ملتفت، قوام (۱۳۹۶). بررسی شاخص ...
  • معرفی مفهوم خردمندی در روان شناسی و کاربردهای آموزشی آن [مقاله ژورنالی]
  • https://nea.ui.ac.ir/article_۱۹۱۰۱.htmlشهابی، سیده سارا و جعفری، علی (۱۳۹۸). نقش پرخاشگری، افسردگی ...
  • [Doi: ۱۰.۲۲۰۹۸/jsp.۲۰۱۹.۸۴۵]عامری، محمدعلی؛ شوقی، بهزاد؛ و حسنی ساطحی، حسین (۱۳۹۸). ...
  • http://tps.jrl.police.ir/article_۹۲۴۱۱.htmlعقدایی، تورج (۱۳۸۸). قلمرو شوخ طبعی. فصلنامه تخصصی زبان و ...
  • بررسی رابطه کیفیت زندگی کاری با بهزیستی روان شناختی معلمان دوره اول متوسطه شهرستان قلعه گنج [مقاله کنفرانسی]
  • نقش حمایت اجتماعی ادراک شده در پیش بینی بهزیستی روان شناختی معلمان زن [مقاله کنفرانسی]
  • [Doi: ۱۰.۲۲۰۳۸/jfmh.۲۰۱۶.۸۳۸۷]نجاتی فر، سارا؛ رحیمی پردنجانی، سعید؛ آقازیارتی، علی (۱۴۰۰). ...
  • هداوند، مجید؛ تجلی، پریسا؛ و شهریاری احمدی، منصوره (۱۳۹۹). پیش ...
  • [Doi: ۱۰.۲۲۰۳۴/ceciranj.۲۰۲۰.۲۲۴۰۱۴.۱۳۶۵]هومن، حیدرعلی. (۱۳۸۷) . لیزرل افزار نرم کاربرد با ...
  • https://www.gisoom.com/book/۱۱۰۰۶۱۷۴/Abel, M. H. (۲۰۰۲). Humor, stress, and coping strategies. Humor: ...
  • Ameri, M. A., Shoghi, B., and Hassani Satehi, H. (۲۰۱۹). ...
  • Ardelt, M. (۲۰۰۳). Empirical assessment of a Three - Dimensional ...
  • Asadi, S., Amiri, S., Molavi, H., Bagheri, K. (۲۰۱۳). Introducing ...
  • Bachmann, C., Habisch, A., & Dierksmeier, C. (۲۰۱۸). Practical wisdom: ...
  • Barabadi, Hossein Ahmad and Al-Khanian, Roghayeh (۱۳۹۹). Investigating the relationship ...
  • Brudek, P. J., Płudowska, M., Steuden, S., & Sękowski, A. ...
  • Clarke, D., & Goosen, T. (۲۰۰۹). The mediating effect of ...
  • Costa, C. N., Park, N., & Kira, M. (۲۰۲۱). ArmMeWith: ...
  • Csikszentmihalyi, M., & Nakamura, J. (۲۰۱۴). The role of emotions ...
  • Fathi J., & Derakhshan A. (۲۰۱۹). Teacher self-efficacy and emotional ...
  • Furman, C. (۲۰۱۸). Descriptive inquiry: Cultivating practical wisdom with teachers. ...
  • Hadavand, M., Tajalli, P., Shahriari Ahmadi, M. (۲۰۲۰). Predicting job ...
  • Hascher, T., & Waber, J. (۲۰۲۱). Teacher well-being: A systematic ...
  • Hooman, H. (۱۳۸۷). Laser software application with structural equation modeling. ...
  • Huo, J.)۲۰۲۲). The role of learners' psychological well-being and academic ...
  • Jin, Y., Zhang, L. J., & MacIntyre, P. D. (۲۰۲۰). ...
  • Kuperman, A. J. (۲۰۰۸). The moral hazard of humanitarian intervention: ...
  • La Marca, A. (۲۰۱۵). Wisdom In Higher Education. Proceedings of ...
  • Lee, S. U. (۲۰۱۸). Humor as wisdom for reframing life. ...
  • Leist, A. K., & Muller, D. (۲۰۱۲). Humor types show ...
  • Lgan, A., Ozu-Cengis, O., Ata, A., & Akram, A. (۲۰۱۵). ...
  • Li, S. (۲۰۲۱). Psychological wellbeing, mindfulness, and immunity of teachers ...
  • Lunenberg, M., & Korthagen, F. (۲۰۰۹). Experience, theory, and practical ...
  • Martin, R., A., Pu hlike- Doris, P., Larsen, G., Gray ...
  • Marzbani, F., Bostan, N. (۲۰۱۶). The role of perceived social ...
  • Mohammadi, K. & Taheri, A. (۲۰۱۷). Investigating the relationship between ...
  • Narimani, M., Yosefi, F., & Kazemi, R. (۲۰۱۴). The role ...
  • Pasandideh, M., Zare, L. (۲۰۱۷). An Analysis of well-being psychiatric ...
  • Perchtold-Stefan, C. M., Papousek, I., Rominger, C., Schertler, M., Weiss, ...
  • Pishghadam, R., Derakhshan, A., Zhaleh, K., & Al-Obaydi, L. H. ...
  • Prasad, S. S., & Sreenivas, M. (۲۰۲۰). Role of work ...
  • Rameli, N. A. I., Hassan, A., & Mohamad, A. M. ...
  • Redan Werang, B., Poerwandar Asmaningrum, H., & Irianto, O. (۲۰۱۵). ...
  • Roffey S. (۲۰۱۲). Teacher well-being, pupil wellbeing: Two sides of ...
  • Ryff, C. D. (۱۹۹۵). Psychological well-being in adult life. Current ...
  • Sadat, S., badri gargari, R. (۲۰۱۹). The effect of Humor ...
  • Sadati firozabadi, S., & Moltafet, G. (۲۰۱۷). Investigate Psychometric Evaluation ...
  • Şahin, A. (۲۰۲۱). Humor use in school settings: The perceptions ...
  • Schwartz, B., & Sharpe, K. (۲۰۱۰). Practical wisdom: The right ...
  • Schwartz, B., & Sharpe, K. E. (۲۰۰۶). Practical wisdom: Aristotle ...
  • Shahabi, S., Jafari, A. (۲۰۱۹). The role of aggression, depression ...
  • Smith, G. D., & Yang, F. (۲۰۱۷). Stress, resilience and ...
  • Stenberg, K., & Maaranen, K. (۲۰۲۰). Promoting practical wisdom in ...
  • Tsukawaki, R., & Imura, T. (۲۰۲۰). Students’ perception of teachers’ ...
  • Ulvik, M., & Smith, K. (۲۰۱۱). What characterizes a good ...
  • Webster, J. D. (۲۰۰۳). An exploratory analysis of a self-assessed ...
  • Zacher, H., & Staudinger, U. M. (۲۰۱۸). Wisdom and well-being. ...
  • Zareh, H., Kamali Zarch, M., Rezaei Nasab, F. (۲۰۰۹). Humor ...
  • Ziegler, A., Blettner, M., Kastner, C., & Chang-Claude, J. (۱۹۹۸). ...
    • نمایش کامل مراجع