چالش ساختارسازی برای نظارت و ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی ایران

سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 2,920

فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

QAUS05_007

تاریخ نمایه سازی: 19 اسفند 1391

چکیده مقاله:

در طول دهه های گذشته، ارزشیابی و پاسخگویی در جهت میزان تحقق اهداف و تعالی عملکرد نظام های آموزش عالی به مسئله و اصطلاحات کانونی حوزه آموزش عالی تبدیل شده و می توان به این امر اذعان نمود که همه افراد ذیربط و ذینفع در نظام آموزش عالی، بر کاربرد سازوکارهای ارزیابی تأکید دارند؛اما نکته قابل توجه در این مهم اهداف و رویه های ارزیابی است.در این راستا تجارب بین المللی در دهه های اخیر حاکی از آن است که الگوی اعتبارسنجی با هدف بهبود و تضمین کیفیت و مبتنی بر ارزیابی درونی(خود - ارزیابی) و ارزیابی بیرونی،اساس نظام های ارزیابی کیفیت دانشگاهی را تشکیل می دهد و اوایل قرن بیستم،دوران توسعه سریع نظا مهای مختلف اعتبارسنجی و تضمین کیفیت در آموزش عالی است که در آن دغدغه حفظ، بهبود، ارتقاء و تضمین کیفیت در اکثر کشورها مطرح و به دنبال آن ساختارها و واحدهای مدیریتی تخصصی در سطوح مؤسسه ای، ملی، منطقه ای و بین المللی ایجاد شده اند. بنابراین در راستای اهمیت ارزیابی و بهبود کیفیت در نظام آموزش عالی، این مقاله درصدد است تا ضمن مروری بر پیشینه ارزیابی در نظام آموزش عالی ایران و با توجه به تجارب بین المللی در این حوزه و اصول و ویژگی های آن، به بررسی رویکردهای ارزیابی واقدامات انجام شده بپردازد و تحلیلی از وضعیت موجود ارائه نماید.همچنین از آنجا که در سال های اخیر ایجاد ساختارهای شبکه ای تضمین کیفیت در آموزش عالی بسیار مورد توجه قرار گرفته است ونظر به این که نظام آموزش عالی ایران از زیر نظام های متمایزی تشکیل شده است، در ترسیم مطلوب ترین حالت برای ساختار ارزیابی و تضمین کیفیت در آموزش عالی ایران،ساختار شبکه ای مورد تاکید قرار می گیرد.

نویسندگان

جواد حاتمی

معاون تحقیقات آزمون و ارزشیابی آموزشی سازمان سنجش آموزش کشور

رضا محمدی

عضو هیات علمی و رئیس بخش ارزشیابی آموزشی سازمان سنجش آموزش کشور

فاخته اسحاقی

کارشناس ارشد مرکز مطالعات ،تحقیقات و ارزشیابی آموزشی سازمان سنجش آمو

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ابیلی، خدایار (1376). ارزشیابی ماهیت نظارت و ارزیابی جاری در ...
  • بازرگان، عباس (1374). ارزیابی درونی دانشگاهی و کاربرد آن در ...
  • بازرگان، عباس (1376)؛ «کیفیت و ارزیابی آن در آموزش عالی: ... [مقاله ژورنالی]
  • بازرگان، عباس (1385). ارزیابی مستمر برای بهبود کیفیت دانشگاهی:نگاهی به ...
  • بازرگان، عباس(386 1).ساختارسازی برای ارزیابی کیفیت نظام آموزش عالی ایران:از ...
  • پازارگادی، مهرنوش(378 1):اعتباربخشی در آموزش عالی، تهران: انتشارات صباح. ...
  • حجازی، یوسف .(1377).گزارش ارزیابی درونی گروه ترویج و آموزش کشاورزی.دانشکده ...
  • فراستخواه، مقصود.(385 1).تدوین و ارائه الگوئی جهت ارزشیابی کیفیت و ...
  • فراستخواه، مقصود، بازرگان، عباس و قاضی طباطبائی، محمود(1386). تحلیل مقایسه‌ای ...
  • قورچیان، نادرقلی (1373)؛ تحلیلی بر مکعب کیفیت در نظام آموزش ...
  • گزارش بخش ارزشیابی آموزشی (1389). بررسی روند پیشرفت طرح ارزیابی ...
  • محمدی، رضا وهمکاران(386 1)، ارزشیابی کیفیت در آموزش عالی، تهران: ...
  • Birn Baum، Desholtes، J. (1999); Has the Academy Adopted TQM?; ...
  • Council for Higher Education Accreditation (2003); Accreditation and Recognition in ...
  • Dickeson R.C(2006).The Need for Accreditation Reform.The Secretary of Educatio، s ...
  • Eaton J.S.(2006).The Secretary _ Commission on The Future of Higher ...
  • Hamal ainen.Kauko .etal(2003).Common Standards for Pro gram me _ onlinelibrary. ...
  • International Network for Quality Assurance Agencies in Higher Education (INQAAHE) ...
  • Van Damme.Drik (2 004).Standard and Indicator in Institional and Programme ...
  • _ _ as _ _ _ .L, Grinber.L and Parlea.D ...
  • نمایش کامل مراجع