بررسی نقش تاب آوری و خودکارآمدی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان متوسطه شهر سرباز

هدف :پژوهش حاضر با هدفبررسی نقش تاب آوری و خودکارآمدی در انگیزش تحصیلی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم پسر و دختر شهرستان سرباز انجام گرفت .روش :این مطالعه از نظر هدف کاربردی است و از انواع پژوهش های توصیفی همبستگی به حساب می آید .جامعه آماری شامل ، کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم شهرستان سرباز در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ می باشد که با استفاده از جدول مورگان، نمونه ۲۵۶ دانش آموز در نظر گرفته شد .نمونه شامل دانش آموزانی هستند که به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شد. ابزار پژوهش شامل : پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون CD-RISC (۲۰۰۳) دارای ضریب آلفای کرونباخ ۸۹/۰ ،پرسشنامه خودکار آمدی عمومی شرر دارای ضریب آلفای کرونباخ ۸۳/۰و پرسشنامه انگیزش تحصیلی هارتر (۱۹۸۲)دارای ضریب آلفای کرونباخ ۸۸/ بود که به عنوان ابزار سنجش متغییرها مورد استفاده قرار گرفت . برای تجزیه و تحلیل داده های پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون بااستفاده از نرم افزار SPSS استفاده شد . یافته ها: نتایج تحقیق نشان داد بین تاب آوری و انگیزش تحصیلی و همچنین خودکارآمدی با انگیزش تحصیلی دردانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان سرباز، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتیجه گیری :با توجه به اینکه انگیزش تحصیلی اثر قابل توجهی در پیشرفت تحصیلی دارد بهتر است از تاب آوری و احساس خودکارآمدی به عنوان یک متغییر تاثیر گذار استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

تاب آوری ، خودکارآمدی ، انگیزش تحصیلی ، دانش آموزان