اثربخشی آموزش خودکارآمدی بر اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانشاهین دژ

خودکارآمدی به باور دانش آموزان درباره توانایی های خود برای فهمیدن یا انجام دادن تکالیف درسی دلالت دارد. هدف از پژوهش حاضر اثربخشی آموزش خودکارآمدی به اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شاهین دژ می باشد. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون و گروه کنترل است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر کلاس پنجم یکی از مدارس شهرستان شاهین دژ بود، که در سال تحصیلی ۱۴۰۲ - ۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند. نمونه این پژوهش شامل ۳۰ نفر از دانش آموزانی بود که اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی نداشتند. این ۳۰ نفر به صورت هدفمند انتخاب شدند و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه های؛ اشتیاق تحصیلی و نمرات ارزیابی امتحانی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بعد از آموزش بود. یافته ها حاکی از آن بود که رابطه بین خودکارآمدی و اشتیاق تحصیلی و پیشرفت تحصیلی مثبت و معنادار می باشد.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، اشتیاق تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی و دانش آموزان.