نقش هوش هیجانی بر تنظیم شناختی هیجان و شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش هوش هیجانی بر تنظیم شناختی هیجان و شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان است. هوش هیجانی از این نظر دارای اهمیت است که و وقتی آموخته شد باعث ارتقای شناخت هیجانات خویش و دیگران؛ افزایش کنترل هیجانات، توانایی اداره مطلوب خلق وخو و افزایش توان حل مسئله و انعطاف پذیری فرد میگردد. راهبردهای متعددی برای تنظیم تجارب و فرایندهای مختلف هیجانی وجود دارد؛ که یکی از متداولترین راهبردها، تنظیم هیجان با استفاده از فرایندهای شناختی است. تنظیم شناختی هیجان معادل مدیریت شناختی اطلاعات برانگیزاننده هیجانی است. تنظیم هیجانات از طریق شناختها یکی از ملزومات اساسی زندگی انسان است و افراد را در مدیریت هیجانها پس از تجربه وقایع استرسزا کمک میکند؛ بنابراین تنظیم شناختی هیجان با زندگی انسان آمیختگی جدایی ناپذیری دارد و او را یاری میکند زمانی که با حوادث ناگوار یا تهدیدکننده روبهرو شد هیجانها و احساسات خود را مدیریت و تنظیم کند، روی آنها تسلط داشته باشد و در احساس هیجان غرق نشود. از طرفی افراد با شایستگی اجتماعی-هیجانی ضعیف، در معرض مشکلات درون فردی و برون فردی متعددی قرار گرفته و همچنین پیشرفت تحصیلی پایینتری دارند؛ و در طول زندگی خود با مشکلات و پیامدهای منفی بیشتری روبهرو میشوند؛ پس بهبود پیشرفت تحصیلی زمانی حاصل میشود که دانش آموزان در شیوه های تدریسی که باعث ارتقای شایستگی اجتماعی-هیجانی میشود، شرکت نمایند. این پژوهش به روش کتابخانه ای و با مرور مقاله ها و متون موجود در این زمینه نوشته شده است. به این ترتیب نتایج پژوهش حاضر بیانگر این است که هوش هیجانی نقش موثری بر افزایش و بهبود تنظیم شناختی هیجان و شایستگی اجتماعی-هیجانی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، تنظیم شناختی هیجان ، شایستگی اجتماعی-هیجانی