بررسی تاثیر رتبه بندی در کیفیت آموزشی و درگیری روانشناختی
سال انتشار: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 114
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RVCONF02_021
تاریخ نمایه سازی: 20 شهریور 1402
چکیده مقاله:
هدف از اجرای این پژوهش بررسی تاثیر رتبه بندی در کیفیت آموزشی و درگیری روانشناختی میباشد. در این تحقیق با استفاده از رویکرد تجزیه و تحلیل به بررسی تاثیر رتبه بندی در کیفیت آموزشی و درگیری روانشناختی معلمان پرداخته شده سلسله مراتبی تجزیه و تحلیل سلسله مراتبی این تحقیق ارائه شده است. برای جمع آوری اطلاعات و انجام مقایسات از نظر ۱۳۰ نفر از معلمان چابهار استفاده شد. در این روش نمونه گیری در این تحقیق به صورت تصادفی ساده بوده است. در واقع آزمون معنیدار بوده و بین میانگین نظرات معلمان داشته است. بر همین اساس رتبه بندی کیفیت آموزشی درگیری روانشناختی اثرگذاری معنادار دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
اقبال هوت
دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بین المللی چابهار
انور میهندوست
دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بین المللی چابهار
زهرا پایه دار
دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بین المللی چابهار
نصیر هوت
دانشجوی ارشد گروه علوم تربیتی و روانشناسی دانشگاه بین المللی چابهار