بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سبک تصمیم گیری معلمان مدارس دوره ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین تفکر انتقادی و سبک تصمیم گیری معلمان مدارس دوره ابتدایی انجام شد جامعه آماریشامل کلیه معلمان مدارس ابتدایی شهر بوکان که تعدادشان ۵۸۴ نفر بود. بدین منظور ۱۲۳ نفر از این معلمان با استفاده از فرمولکوکران به عنوان نمونه آماری به روش دسترس انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه های تفکر انتقادی کالیفرنیا وسبکهای تصمیم گیری اسکات و بروس استفاده شد. برای تجزیه وتحلیل داده های آماری از ضریب همبستگی استفاده شد. نتایجنشان داد که ضریب همبستگی بین تفکر انتقادی و سبکهای تصمیم گیری معنیدار میباشد و تفکر انتقادی به صورت مستقیم باسبکهای تصمیم گیری کلاس رابطه مثبت و معنی داری دارد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، سبک های تصمیم گیری ، معلمان