مقایسه عملکرد املانویسی دانش آموزان دختران پایه دوم ابتدایی در شرایط خلقی متفاوت همراه با عملکرد مضاعف

این پژوهش با هدف مقایسه عملکرد املانویسی دانش آموزان دختران پایه دوم ابتدایی در شرایط خلقی متفاوت همراه با عملکرد مضاعف انجام شده است . این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری پژوهش مورد نظر، دانش آموزان دختر مقطع ابتدایی هستند که ۳۰ دانش آموز مقطع ابتدایی دوم به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. در این پژوهش از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد. عملکرد املانویسی دانش آموزان در این پژوهش در ۵ شرایط خلقی (عادی، خلق بالا، خلق پایین ، خلق بالا همراه با کار مضاعف و خلق پایین همراه با کار مضاعف ) سنجیده و با هم مقایسه شده است . برای تجزیه و تحلیل دادههای حاصل ، از روشهای آمار استنباطی استفاده شد. جهت بررسی فرضیه های پژوهش از روش تحلیل واریانس اندازه گیریهای مکرر استفاده شد. تجزیه و تحلیل دادهها از نرم افزار SPSS ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد که بین عملکرد املا نویسی دانش آموزان در شرایط خلقی متفاوت (عادی، خلق بالا، خلق پایین ، خلق بالا همراه با کار مضاعف و خلق پایین همراه با کار مضاعف ) با سطح اطمینان ۹۵% و ۰۵.۰p< تفاوت معناداری وجود دارد. نتایج بیانگر وجود اختلاف در بین میانگین ها است ، زیرا مقدار احتمال آنالیز واریانس کمتر از خطای نوع اول است . نتایج آزمون تعقیبی LSD نشان می دهد که از بین شرایط خلقی مختلف ، شرایط خلق بالا اثربخش تر است .

کلیدواژه ها:

املانویسی ، عملکردمضاعف ، خلق ، دانش آموز ، پایه دوم