بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در دانش آموزان تک سرپرست انجام شد. پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی بود.جامعه مورد مطالعه در این پژوهش کلیه کودکان تک سرپرست منطقه ۳ شهر مشهد می باشند. نمونه مورد مطالعه در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس و با توجه به ماهیت مطالعه که دارای مداخلات است از روش نمونه گیری داوطلبانه استفاده میشود در این مطالعه از میان داوطلبان ۱۰۰ کودک ۹تا ۱۲ سال بر اساس تک سرپرست بودن انتخاب میشوند. برای سنجش اختلالات اضطرابی از مقیاس اضطراب کودکان اسپنس (۱۹۹۷)، برای سنجش ابراز هیجان از پرسشنامه ی ابرازگری هیجانی کینگ و امونز (۱۹۹۰ ) و برای سنجش پذیرش اجتماعی ازمقیاس پذیرش اجتماعی مارلو-کراون استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از آزمون رگرسیون چند متغیری استفاده می شود. نتایج نشان داد اختلالات اضطرابی و ابراز هیجانی با پذیرش اجتماعی در کودکان تک سرپرست رابطه معناداری دارد .

کلیدواژه ها:

اختلالات اضطرابی ، ابراز هیجانی ، پذیرش اجتماعی ، کودکان تک سرپرست