نقش درس پژوهی در تسهیل فرایند یادگیری علوم پایه چهارم

هدف کلی پژوهش حاضر که با روش مشارکتی به عمل امده است ، تسهیل یادگیری کتاب علوم چهارم ابتدایی(درس گرما و ماده) با رویکرد درس پژوهی می باشد. جامعه اماری این پژوهش ۳۰ دانش اموز دختر پایه چهارم ابتدایی دبستان دوره دوم محبت ۲ در شهر کرمانشاه است. داده های استخراج شده از این پژوهش به وسیله ی مصاحبه نیمه ساختارمند و مشاهده توسط اعضای سه نفره تیم درس پژوهی در دو مرحله جمع اوری و در پایان ارائه شده است. اعضای تیم در دو مرحله در قالب دو تدریس اول و دوم به بررسی طرح درس و اجرای ان پرداختند. فرایند تجزیه و تحلیل داده ها توسط کدگذاری های باز ،محوری و انتخابی صورت گرفت. و تعداد ۱۷۸ کد باز ، ۲۲ کد محوری و ۵ کد انتخابی از ان به دست امد . نتایج نشاش داد که عوامل توانمندی در مدیریت کلاس ، شناخت خصوصات شخصیتی و رفتاری معلم، ایجاد انگیزه ی یادگیری، اگاهی از عوامل موثر بر تدریس، تسلط بر روش های تدریس در تسهیل یادگیری درس گرما و ماده علوم چهارم ابتدای تاثیر گذار است.

کلیدواژه ها:

درس پژوهی ، توسعه حرفه ای ، کیفیت تدریس ، علوم چهارم ابتدایی