ارزیابی اثر عوامل چهار گانه دینی ، معنوی، اخلاقی و انسانی بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده (مورد مطالعه : دیدگاه دبیران متوسطه شهر اصفهان)

این مطالعه با هدف ارزیابی عوامل موثر بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده در دبیران متوسطه شهر اصفهان در سال ۱۳۹۲ انجام شد. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دبیران متوسطه آموزش و پرورش(دولتی و غیر دولتی ) شهر اصفهان در سال تحصیلی ۱۳۹۳-۱۳۹۲ بودند که بر اساس فرمول کرجسی مورگان و با روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای ۳۴۰ نفر از آنها انتخاب شدند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل ۲ پرسشنامه محقق ساخته بود که عبارت بودند از: ۱- پرسشنامه ارزشهای چهارگانه اثرگذار (دینی ، معنوی، اخلاقی و انسانی ) و ۲- پرسشنامه توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده. جهت بررسی پایایی این ابزار از آلفای کرنباخ استفاده گردید که آلفای کرونباخ پرسشنامه ها به ترتیب ۹۱./ و ۹۴./ محاسبه شد. نتایج نشان داد که ارزشهای دینی ، معنوی و اخلاقی بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده اثرگذار است ولی اثرگذاری ارزشهای انسانی بر توسعه برنامه درسی هویت ساز دینی ادراک شده معنادار نبود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، هویت ساز دینی ، ارزشهای چهارگانه