استفاده از رویکرد آموزش معکوس در دوران کرونا و درگیر کردن والدین در فرایند یادگیری معکوس در دوره دبستان

یکی از موانع یادگیری عمیق دانش آموزان نقش منفعلانه آنها در کلاس است ، در ایام کرونا و برگزاری کلاسهای آنلاین که نقش مخاطب در آن کمتر از کلاسهای حضوری است این مشکل نمود بیشتری پیدا کرده است . رویکرد کلاس معکوس می تواند مدل جدیدی را برای آموزش در دوران کرونا ارائه داده و اثربخشی یادگیری های این دوره را افزایش دهد. هدف پژوهش حاصل بررسی استفاده از این مدل در عصر کرونا بوده، روش پژوهش حاضر توصیفی -تحلیلی است و ابزار گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بوده و ادبیات موضوع تحقیق با مراجعه به مقالات علمی -پژوهشی مورد بررسی قرار گرفته است . بررسی ها نشان می دهد که استفاده از رویکرد معکوس می تواند به عنوان یکی از روشهای موثر در آموزش مجازی در دوران کرونا استفاده شود و به آموزش و ارتباط بیشتر با اولیای دانش آموزان نیازمند است تا بتوان حمایت آنها را جلب و آنها را درگیر کرد.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، کرونا ، والدین ، دوره دبستان.