رابطه جو مدرسه با خودتنظیمی تحصیلی در دانش آموزان

خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان میتواند به عوامل مختلفی مانند سبکهای مطالعه و انگیزه پیشرفت وابسته باشد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه انگیزه پیشرفت در رابطه سبکهای مطالعه و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۰۱۹۷ بوده است. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر نحوه ی گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل همهی دانش آموزان مقطع ابتدایی شیروان بود. شرکت کنندگان ۱۴۰ نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی بودند که با روش نمونهگیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه های جو مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی را تکمیل کردند. داده ها با نرم افزار spss تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین جو مدرسه و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

جو مدرسه ، خودتنظیمی تحصیلی ، دانش آموزان.