بررسی تاثیر صلاحیت دیجیتال معلمان بر پذیرش فناوری در بین مراکز آموزشی شهر شیراز

تحول دیجیتال همه ابعاد زندگی از جمله آموزش را تحت تاثیر قرار داده است. البته با وجود اینکه استفاده از فناوری یکی از مسائل مهم و از ضروریات صنعت آموزش نوین به حساب می آید، گسترش این روند برای سیستم آموزشی نیازمند بررسی همه جانبه عوامل موثر بر پذیرش فناوری، صلاحیت دیجیتال و استفاده از آن در زمینه آموزش است. اما این روند مهم در بسیاری از کشورها مانند ایران هنوز ناشناخته باقی مانده است، که نیازمند پژوهش در این مورد است. از اینرو هدف از این تحقیق بررسی تاثیر صلاحیت دیجیتال معلمان بر پذیرش فناوری در بین مراکز آموزشی شهر شیراز است. نتایج حاصل از بررسی۲۸۱نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده و الگوریتم حداقل مربعات جزیی، نشان داد که صلاحیت دیجیتال بر سودمندی درک شده و درک سهولت استفاده تاثیر معنادار و مستقیم داشت اما بر نگرش رفتاری تاثیر معنادار و مستقیم نداشت.

کلیدواژه ها:

صلاحیت دیجیتال ، پذیرش فناوری ، فناوری.