بررسی میزان اثر بخشی روش آموزش الفبای فارسی از طریق تصویر سازی ذهنی و بازی در دانش آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش الفبای فارسی از طریق تصویر سازی ذهنی و بازی بر افزایش خلاقیت و مولفه های آن در دانش آموزان اول و دوم ابتدایی شهرستان املش استان گیلان است. جامعه آماری پژوهش همه دانش آموزان اول و دوم ابتدایی مدارس ایثار لرود و شهید ایوب بلوک ملکوت شهرستان املش استان گیلان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بود. پس از اجرای پرسشنامه خلاقیت در مرحله پیش آزمون و پس آزمون داده ها با نرم افزار SPSS۲۲ و با روش تحلیل آزمون t با دو نمونه مستقل، تجزیه و تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان دادندکه میان گروه آزمایش و کنترل در مولفه های ابتکار، بسط و انعطافپذیری تفاوت معنادار وجود دارد، اما در مولفه سیالی تفاوت زیاد مشاهده نشد. توصیه میشود آموزش الفبای فارسی از طریق تصویر سازی ذهنی و بازی در مدارس مد نظر قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

الفبای فارسی ، تصویر سازی ، بازی ، دانش آموزان