تاثیرآموزش راهبردهای تفکر برگرایش به نوآوری و خلاقیت دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر مشهددر سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱

این پژوهش با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای تفکر در گرایش به نوآوری و خلاقیت دانش آموزان دختر متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ در شهر مشهد انجام شد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه گواه بود. نمونه به صورت تصادفی ۶۰ نفر ازدانش آموزان دختر متوسطه دوم در سال تحصیلی ۱۴۰۰- ۱۴۰۱ در شهر مشهد انتخاب شد و در دو گروه ۳۰نفره آموزش و گواه قرار گرفتند. شرکتکنندگان در گروه آموزش، در ۸ جلسه تحت آموزش قرار گرفتند. پس از اجرای روش آموزش از دو گروه آزمایش وگواه پس آزمون گرفته شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از شاخصهای آماری توصیفی در چاپرچوب جدول فراوانی برای توصیف داده ها و از آزمون تحلیل کوواریانس چندمتغیره برای آزمون فرضیه های پژوهشی بهره گرفته شد. نتایج حاکی از افزایش کیفیت نوآوری و خلاقیت دانش آموزان در گروه آزمایش نسبت به گروه گواه بود. در نتیجه میتوان از آموزش راهبردهای تفکر به عنوان بخشی از برنامه های توانمندسازی دانش آموزان در خلاقیت و نوآوری استفاده کرد. براساس این نتایج می توان بیان کرد که آموزش راهبردهای تفکر بر گرایش به نوآوری وخلاقیت دانش آموزان دختر در مقطع متوسطه موثر است.

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، نواوری ، راهبردهای تفکر ، آموزش