بررسی نظام آموزشی دوری

نظام دوری طرحی آموزشی است که در آن دانش آموزان با یک معلم ثابت برای دو سال یا بیشتر به پایه تحصیلی بعدی میروند. تحقیقات انجام شده نشان میدهد، درحالیکه مصوبه اجرای نظام دوری در سند تحول آموزش پرورش، عامل زمینه ساز اجرای نظام دوری است ، شرط لازم اجرای آن وجود معلمان داوطلب و دارای انگیزه است . عوامل مداخله گر، اعم از عوامل سازمانی و عوامل انسانی میتوانند موافقت با درخواست معلم برای مشارکت در نظام دوری را تحت تاثیر قرار دهند. بهره بردن از شناخت حاصله از دانش آموز و خانواده وی در راستای رفع مشکلات آموزشی و غیرآموزشی دانش آموز، تاثیرات مثبت آموزشی ، افزایش مهارتهای معلمان، تاثیرات مثبت روحی برای دانش آموز و معلم ، صرفه جویی در زمان آموزش و شناخت ، بهبود تعاملات افراد وابستگی دانش آموز به معلم پیامدهای اجرای نظام دوری در صورت اجرای آن توسط معلم مناسب هستند. پیامدهای اجرای نظام دوری در صورت اجرای آن توسط معلم فاقد صالحیت عبارتند: از برچسب خوردن دانش آموز و خانواده وی در اثر شناخت حاصله ، شکل گیری آسیبهای آموزشی و عاطفی در دانش آموز، تثبیت الگوهای رفتاری - شخصیتی نامناسب اخذشده از معلم . یافته های این پژوهش اطلاعات روشمندی در خصوص پیامدهای مثبت و منفی و نیز محدودیتهای اجرای نظام دوری در اختیار مسئولین آموزش و پرورش قرار میدهد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، نظام دوری ، یاددهی ویادگیری