علل اختلال خواندن یکی از دانش آموزان کلاس اول و رفع این اختلال با استفاده از طرح خوانا

پژوهش حاضر با هدف ارایه راهکار وحل مشکل اختلال خواندن یگانه ، دانش آموز پایه اول ابتدایی مدرسه فرهنگ شهرستان بابل صورت گرفت . در این مقاله اقدام پژوهی از روش مشاهده، پرسشنامه ، مصاحبه با معلم و والدین برای جمع آوری اطلاعات بهره برده شده است و داده های مربوطه با استفاده از جدول سمن ، جدول حساسیت شنیداری و به صورت کمی و کیفی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است . بر اساس یافته های حاصل از تحلیل داده ها راهکارهایی ارایه گردید. پس از اجرای راهکارها، یافته مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاکی از آن بود که با اجرایی راهکارهایی متعدد نظیر آموزش حروف الفبا، خواندن کتاب داستان، استفاده از کلمات هم آغاز، هم پایان و.... مشکل دانش آموز از ۴۸ %به ۱۵ %کاهش یافت

کلیدواژه ها:

اختلال خواندن ، خواندن ، اختلال ، یادگیری ، دانش آموز دوره ابتدایی