اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر توانایی حل مسئله دانش آموزان نوجوان

هدف پژوهش حاضر، تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری بر توانایی حل مسئله دانش آموزان نوجوان بود. روش پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون پس آزمون همراه با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهر اهواز در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ مشغول به تحصیل بودند که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. داده ها با استفاده از پرسشنامه حل مسئله (لانگ و کسیدی، (۱۹۹۶ به دست آمده است. و آزمودنی های گروه های آزمایشی به مدت ۹ جلسه و هفته ای یک بار و هر جلسه ای به مدت ۹۰ دقیقه تحت آموزش شناختی رفتاری ویلدر موت((۲۰۰۸ قرار گرفت در حالی که گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکرد. یافته ها نشان داد که که میانگین نمرات توانایی حل مسئله دانش آموزان در پس آزمون گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون معنادار بوده است. بنابراین درمان شناختی رفتاری بر توانایی حل مسئله دانش آموزان نوجوان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

درمان شناختی رفتاری ، توانایی حل مسئله ، دانش آموزان نوجوان.