بررسی اهمیت آموزش نوین در کیفیت آموزشی و رفتارهای پرخطر دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی اهمیت آموزش نوین در کیفیت آموزشی و رفتارهای پرخطر دانش آموزانمی باشد. روش پژوهش مروری بوده است . نتایج حاکی از آن بود که در حوزه تعلیم و تربیت، فناوری هایاطلاعات و ارتباطات، مجموعه وسایل و ترکیبات به کارگیری کامپیوتر و برقراری ارتباط است که به اشکالمختلف معلمان و دانش اموزان را در فرایند یادگیری و گستره بالایی از فعالیت های آموزشی موردحمایت قرارمی دهند. تغییراتی که شبکه های اجتماعی نوین به وجود می آورند نسبت به تغییر و تحولات صنعتی بنیادی ترهستند. به همین سبب سازمان ها مخصوصا سازمان های تعلیم و تربیت برای حفظ و بقای خود و برای اینکهدرصحنه رقابت حضور داشته باشند مجبور هستند که از جدیدترین دستاوردهای فناوری استفاده نمایند تا به بالاترین سطح بهبود توانایی های خود دست پیدا کنند. آموزش نوین حتی شیوه برقراری ارتباط شاگرد و معلم و روش تدریس در سطوح مختلف تحصیلی را هم متحول کرده است، به شکلی که دانش آموزان دامنه فرآیندیادگیری خود را به خارج از محدوده های کلاس گسترش دادهاند و دامنه رفتارهای پرخطری از خود نشان دادهاند و از شبکه های اجتماعی نوین به عنوان یک عامل کلیدی در فرایند خلق دانش و به اشتراک گذاری محتوااستفاده می کنند این در صورتی است که این بسترها عامل ایجاد رفتارهای پرخطر در دانش آموزان می گردد البتهبه شرطی که کنترل شده نباشند.

کلیدواژه ها:

آموزش نوین ، کیفیت آموزشی ، رفتارهای پرخطر ، دانش آموزان