تاثیر انگیزه شناختی -رفتاری بر میزان مشارکت عملی دانش آموزان

این مطالعه به بررسی رابطه بین انگیزه دانش آموز SDT و میزان مشارکت او JD-R می پردازد و به و تعاملی مطالعه که ریشه در تئوری های خودمختاری و نیازهای روز جامعه دارد پاسخ می دهد. یافته های اینمطالعه نشان می دهد که تقویت کننده ها و گزلرها رابطه متفاوتی با درگیری عملی دانش آموزان دارند .مفهومانگیزه اغلب در دسته عوامل مثبت گنجانده شده است و به نوبه خود منجر به انگیزه می شود (اونیل و مکاران ۲۰۱۱ سالانوا و همکاران ۲۰۱۰ - ویگند و گلر ۲۰۰۵ ) .با این حال، وجود محر ک های منفی (برای مثال اضطراب امتحان و احساس درماندگی) را نمی توان نادیده گرفت .نتایج نشان می دهد که مطالعاتی که برای انگیزهانجام می شود باید هر دو جنبه را در نظر بگیرند :عوامل/ابعادی که از انگیزه حمای ت می کنند و آن هایی که برخلاف انگیزه عمل می کنند

کلیدواژه ها:

انگیزه دانش آموزی ، شناخت انطباقی و رفتاری ، مشارکت دانش آموز ، مشارکت عملی ، خودمختاری