رابطه باورهای فراشناختی، انگیزه پیشرفت و خلاقیت در دانشجویان
محل انتشار: اولین همایش ملی علوم شناختی در تعلیم و تربیت
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 1,454
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CCSE01_042
تاریخ نمایه سازی: 28 آبان 1391
چکیده مقاله:
فراشناخت حوزه نوینی از روان شناختی است که پیشه آن به دهه 1970 می رسد (صالحی، 1380). فلاول نخستین کسی بود که در سال 1979، اصطلاح فراشناخت را مطرح کرد. به نظر فلاول (1979، 1987)، فراشناخت هم شامل فرآیندهای شناختی و هم شامل تجارب با تنظیم شناختی است. دانش فراشناختی به اکتساب دانش پیرامون فرایندهای شناختی و دانش در باره نحوه استفاده از فرآیندهای کنترل شناختی شاره دارد (وست وود، 1993، به نقل از لوینگ استون، 1997). مدلها و نظریات متفاوتی در مورد فراشناخت ارائه شده که در صورت مقایسه این نظریات با یکدیگر می توان به مواردی اشاره کرد که دارای شباهت بوده و از نقطه نظر اصل موضوع (فراشناخت)، دارای موافقت در مؤلفه های فراشناخت می باشد.
نویسندگان
امیر احمدی
دانشجوی کارشناسی روانشناسی بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
غلامرضا چلبیانلو
دانشجوی دکترای علوم اعصاب شناختی- دانشگاه تبریز
حافظ عطاپور
کارشناس روانشناس بالینی- دانشگاه آزاد اسلامی تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :