پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس هیجان های تحصیلی با نقش میانجی رفتارهای کمک طلبی در دانش آموزان فارس

هدف پژوهش حاضر بررسی پیش بینی فرسودگی تحصیلی بر اساس هیجان های تحصیلی با نقش میانجی رفتارهای کمک طلبی در دانش آموزانفارس تبریز بوده است. که جامعهی آماری پژوهش حاضر کلیهی دانشآموزان دورهی دوم متوسطه فارس در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۳۹۸تشکیل میدهند که در حدود ۴۶۸۰ نفر است. نمونهی آماری در این پژوهش با توجه به فرمول کلاین (۲۰۱۱)، ۳۶۰ نفر برای حجم نمونهانتخاب شد.برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های فرسودگی تحصیلی برسو و همکاران (۱۹۹۷)، هیجان های تحصیلی پکران و همکاران(۲۰۰۵)، رفتارهای کمک طلبی ریان و پنتریچ (۱۹۹۷)، استفاده شد.برای تحلیل داده ها در بخش توصیفی از شاخص های فراوانی، درصد،میانگین، انحراف استاندارد و در بخش استنباطی از روشهای ضریب همبستگی، مدل معادلات ساختاری برای تحلیل داده ها و برازش مدلاستفاده شده است. برای تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ و نرم افزار AMOS نسخه ۲۴ استفاده شد. و آزمون شده شاخص نیکوییبرازش (۹۱ / ۰) می می باشد. شاخص نیکویی برازش تعدیل یافته (۹۶ / ۰) می باشد. ریشه میانگین مربعات باقیمانده استاندارد شده (۰۳ / ۰) میباشد. شاخص برازش تطبیقی (۹۲ / ۰) می باشد.شاخص برازش هنجار شده (۹۸ / ۰) می باشد. شاخص برازش هنجار نشده (۹۲ / ۰) می باشد.مجذورخی بر درجه آزادی (۶۴ / ۲) می باشد.شاخص برازش ایجاز (۶۱ / ۰) می باشد و مجذور میانگین مربعات خطای تقریب نیز (۰۷ / ۰) می باشد.باتوجه به این یافته ها می توان گفت که مدل آزمون شده پژوهش از برازش خوبی برخوردار است.

کلیدواژه ها:

معادلات ساختاری ، فرسودگی تحصیلی ، هیجان های تحصیلی ، میانجی رفتارهای کمک طلبی