شناسایی الگوی موثر کارورزی: یک مطالعه فراترکیب

اهداف: کارورزی یکی از مهمترین دروس برای آمادگی حرفهای است. اغلب دانشجویان در دوره های کارورزی خود، با مسائل مختلفیمواجه می شوند. ضرورت شناسایی صحیح این مسائل و حل به هنگام آنها، موجب گردید که مطالعه ی حاضر، با هدف شناسایی الگویمسائل کارورزی تدوین شود. روش پژوهش: مطالعه ی حاضر، با بهره گیری از رویکرد فراترکیب، به تحلیل اسناد پژوهشی از سال ۱۳۸۰ تا۱۴۰۱ می پردازد. با بررسی های انجام شده پیرامون مسائل کارورزی در پایگاه های معتبر علمی داخلی و با جستجوی نظام مند و با رعایتمعیارهای ورود و خروج تعداد ۷ منبع شناسایی شد. یافته ها: براساس یافته های مطالعه، مهمترین مولفه های رفع مسائل کارورزی درتربیت کودکان را میتوان در قالب الگوی با ۵ مقوله ی هسته ای، ۱۲ مقوله و ۵۹ مفهوم شناسایی نمود که شامل حیطه های شناختی،نوآوری، موقعیت آموزشی، اجتماعی و کاربردی می باشد. نتیجه گیری: از آنجا که سه حیطه ی نوآوری، موقعیت آموزشی و کاربردیبیشترین تاثیرگذاری را در دوره های عملی آموزش علوم تجربی دارند. لذا تاکید بر مولفه های رفع مسائل کارورزی منجر به بهبود کیفیت وافزایش توانایی های دانشجویان در دوره های آموزش علوم تجربی و در نتیجه اصلاح نحوه ی تعلیم و تربیت دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، علوم تجربی ، تربیت ، کودکان