عوامل ایجاد مهارت های تندخوانی مبتنی بر قومیت مختلف فرهنگی در دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف این تحقیق شرح این موارد می باشد ۱) امکان سنجی مطالب آموزشی مهارت های تندخوانی مبتنی بر چندگانگی قومیت فرهنگی،۲) نتایج یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی درباره ی موضوع مهارت تندخوانی با مطالب آموزشی ایجاد شده مهارت های تندخوانیمبتنی بر چندگانگی فرهنگی، ۳) تاثیرگذاری آموزش مطالب مهارت های تندخوانی مبتنی بر چندگانگی فرهنگی. این نوع تحقیق، تحقیقو توسعه ی بورگ و گال می باشد. افراد آزمایشی شامل کارشناسان موضوع، کارشناسان طراحی، معلمان زبان ، دانش آموزان ابتداییمدارس که آزمون فردی، آزمون گروهی کوچک و آزمون گروهی محدود بودند. داده های مرتبط با این محصول توسعه از طریق یکپرسشنامه جمع آوری شدند. نتایج نشان دادند که: مطالب آموزشی ایجاد شده در مهارت های تندخوانی مبتنی بر چندگانگی قومیتفرهنگی، برای استفاده در فرآیند یادگیری به عنوان یک منبع یادگیری امکان پذیر هستند.

کلیدواژه ها:

امکان سنجی ، مهارت های تندخوانی ، چندگانگی فرهنگی