بررسی رابطه بین توانمندسازی و کارآفرینی آموزشی معلمان (مطالعه موردی: مدارس ابتدایی شهرستان ایذه)

پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی- کاربردی است که با هدف بررسی رابطه بین توانمندسازی و کارآفرینی آموزشی معلمان انجام شده است. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان ابتدایی شهرستان ایذه مشتمل بر ۸۰۰ نفر هستند که ۵۶۰ نفر آنها زن و ۲۴۰ نفر مرد هستندکه نمونه های تحقیق با استفاده از فرمول کوکران و جدول مورگان ۲۵۹ نفر تعیین گردید که از این تعداد ۱۶۴ نفر زن و ۹۵ نفر مردهستند. پرسشنامه کارآفرینی آموزشی معلمان نجفی هزارجریبی (۱۳۹۶) و پرسشنامه توانمند سازی کارکنان اسپریتزر و میشرا (۱۹۹۲)به عنوان ابزار تحقیق مورد استفاده قرار گرفتند. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش و پرورش یک محیط سازمانی است که می تواند بااستفاده از ویژگی های روانشناختی توانمندسازی معلمان خود به عنوان قطب آموزش در بهبود وضعیت کارآفرینی سازمانی و ارتقا سطحکارآفرینی موثر باشد . شایستگی یا خودکارآمدی، اعتقاد فرد به توانایی و ظرفیت خود برای انجام کارهای مهارتی است. توجه بیشتر بهخوداختیاری بین معلمان همواره موجب افزایش کارآفرینی آموزشی معلمان می شود. وجود تمرکز در تصمیم گیری و ارجاع تمام مسائلبه سطوح بالای سلسله مراتب سازمانی باعث کاهش توانمندی روان شناختی در افراد می شود. داشتن احساس موثر بودن، کاملا بااحساسخودکنترلی رابطه دارد برای اینکه افراد احساس توانمندی کنند نه تنها باید احساس کنند که آنچه انجام میدهند موثر است اعتماد بهعلاقه مندی و شایستگی، گشودگی و اطمینان به دیگران مربوط می شود.

کلیدواژه ها:

توانمندسازی ، کارافرینی آموزشی ، معلمان ، شهرستان ایذه