بررسی ارتباط ابعاد ادراک شایستگی شناختی، جسمانی و اجتماعی با افسردگی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط ابعاد ادراک شایستگی شناختی، جسمانی و اجتماعی با افسردگی در دانش آموزان می باشد. مطالعه حاضر از نوع توصیفی-همبستگی می باشد. نمونه پژوهش عبارت بود از ۱۶۵ نفر از دانش آموزان دختر پایه دهم شهر زابل که به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. پس ازگزینش و تخصیص نمونه، پرسشنامه ادراک شایستگی و افسردگی پخش گردید. در نهایت دادهها با روش همبستگی پیرسون تحلیل شد. یافته ها نشان دادبین متغیرهای ادراک شایستگی با افسردگی با ضریب همبستگی (r=۰/۲۱۲) رابطه معناداری (۰۱ / ۰ > P) وجود دارد. همچنین زیر مقیاس های ادراکشایستگی «ادراک شایستگی جسمانی و ادراک شایستگی اجتماعی» با افسردگی به ترتیب با ضرایب همبستگی (P<۰/۰۱, r=-۰/۱۲۰)؛ (P<۰.۰۱, r=-۰/۲۴۸) داری رابطه ی منفی و معنادار هستند، ولی ادراک شایستگی شناختی با ضرایب همبستگی (P<۰.۰۵, r=-۰/۱۱۰)، داری رابطه ی معناداری نبود.

کلیدواژه ها:

ادراک شایستگی ، افسردگی ، ادراک شناختی ، ادراک جسمانی ، ادراک اجتماعی ، دانش آموزان