بررسی تاثیر فراشناخت بر اضطراب امتحان درس فارسی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ایوان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تاثیر فراشناخت بر اضطراب امتحان درس فارسی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ایوان بود. این تحقیق از نوع پژوهش های شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر ایوان بود. نمونه پژوهش شامل ۶۰ دانش آموز بود که با نمونه گیری دردسترس انتخاب و در دو گروه آزمایش(۳۰ نفر) و کنترل(۳۰ نفر) قرار گرفتند.گروه آزمایش به مدت۱۵جلسه آموزشهای مربوط به فراشناخت را دریافت کردند. اطلاعات این پژوهش از طریق، پرسشنامه اضطراب امتحان و نمره درس فارسی به عنوان مبنای عملکرد فارسی جمع آوری شد. روش مورد استفاده برای آزمون فرضیه های پژوهش تحلیل کوواریانس تک متغیره بود، فرضیه ها در سطح ۰/۰۵ با نرم افزار spss۲۴ تجزیه و تحلیل شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش فراشناخت، اثر معناداری بر کاهش اضطراب امتحان درس فارسی در دانش آموزان داشته است.یافته های این پژوهش ضرورت کاربرد برنامه های آموزش فراشناخت در راستای بهبود اضطراب امتحان درس فارسی را خاطر نشان می سازد.

کلیدواژه ها:

فراشناخت ، اضطراب امتحان ، درس فارسی ، مقطع ابتدایی