بررسی رابطه بین کیفیت آموزشی در مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی : دانش آموزان دوره راهنمائی شهرستان برازجان)

هدف از انجام تحقیق حاضر، بررسی رابطه بین کیفیت آموزشی در مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دانش آموزان دوره راهنمائی شهرستان برازجان بود. این مطالعه از منظر هدف یک پژوهش کاربردی بوده و براساس نحوه گردآوری داده ها نیز یک پژوهش توصیفی از نوع همبستگی محسوب می شود. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دوره راهنمائی شهرستان برازجان به تعداد ۷۳۰ نفر بودند که از این بین تعداد ۲۵۱ نفر به عنوان نمونه به روش نمونه گیری ساده تصادفی با استفاده از جدول مورگان انتخاب شدند. گردآوری اطلاعات در این تحقیق به دو روش کتابخانه ای و میدانی بود. ابزار گردآوری اطلاعات هم دو پرسشنامه استاندارد کیفیت آموزشی در مدرسه (QESQ) و پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود. نرم افزار مورد استفاده در این تحقیق، نرم افزار Spss۲۲ بود. نتایج تحقیق نشان می دهد بین کیفیت آموزشی و مولفه های آن یعنی ویژگی های رفتار حرفه ای معلمان، امکانات و برنامه ریزی آموزشی، استعدد کلی و رغبت سنجی و شاخص های خروجی(دانش، مهارت، خلاقیت، ادامه تحصیل و بیکاری) در مدرسه با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. یعنی هر چه کیفیت آموزشی بالاتر باشد، پیشرفت دانش آموزان نیز بیشتر خواهد بود.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزشی ، خدمات ، پیشرفت تحصیلی ، برازجان