اصول برنامه ریزی درسی در آموزش ریاضی در دوره ابتدایی

این پژوهش با هدف اصلی شناخت اصول برنامه ریزی درسی در آموزش ریاضی در دوره ابتدایی میباشد که به صورت کتابخانه ای- مطالعاتی و با استفاده از فیشبرداری جهت تحقق به هدف تحقیق انجام شده است. یکی از سرفصلهای مهمدرس ریاضی که برای فراگیران آموزش داده میشود منطق ریاضی است. اگر درس ریاضی بر اساس روشهای مناسب به فردیآموزش داده شود، بطور ضمنی آن فرد منطق ریاضی را به طور مناسب فرا گرفته و در سایر موضوعات علمی نیز با دیدگاه منطقی و استدلالی برخورد خواهد کرد. به این علت نقش آموزش صحیح ریاضی برای دانش آموزان و علی الخصوص برای دانش آموزان دورهی ابتدائی بسیار پررنگ تر میگردد. در این تحقیق ابتدا به بررسی اصول برنامه ریزی آموزشی ریاضی پرداخته شد که شامل ۶ اصل بود که بدون رعایت این اصول برنامه ریزی معنایی ندارد، چرا که رعایت این ۶ اصل در جریان تهیه و اجرای برنامه های آموزشی نقش موثری دارد. برای طراحی برنامه ریزی درسی موفق نیاز است که برنامه ریزان درسی ویژگیهای و همچنین نیازهای جامعه ی گذشته، امروز و آینده را بشناسند و برنامه های تربیتی را مطابق با این نیازها طراحی کنند؛ زیرا شرایط جامعه امروزیتغییر یافته است و همچنین بسیاری از عقاید تربیتی نیاز به اصلاح دارد، به همین دلیل آموزش به شکل سنتی جوابگوی شرایطجدید نمیباشد. انواع برنامه ریزی موثر در آموزش ریاضی شامل روش نیازسنجی و تجزیه و تحلیل موقعیت، هدفها، شیوه های یاددهی -یادگیری، فرصتهای یادگیری، محتوا و ارزشیابی می باشد، که بهترین برنامه ریزی از نوع فرصت های یادگیری میباشد که خود این روش هم شامل دو نوع سازماندهی پلکانی و تارعنکبوتی میباشد، و در نهایت مشخص گردید که بهترین روشآموزش، روش تار عنکبوتی است زیرا، این روش سبب یادگیری عمیق میشود.

کلیدواژه ها:

آموزش ، برنامه ریزی ، تارعنکبوتی ، ریاضی.