بررسی رابطه ی کمال گرایی و تحریفات شناختی با خودکارآمدی در دانشجویان موسسه آموزش عالی خراسان

خودکارآمدی باورهای فرد در مورد توانایی اش در انجام دادن تکالیف است و میزان کوشش و مدت زمان پافشاری در برابر موانع را تعیین میکند. این پژوهش با هدف بررسی رابطه ی کمال گرایی و خطاهای شناختی با خودکارآمدی انجام شد. این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه ی این پژوهش ، دانشجویان موسسه ی آموزش عالی خراسان در سال تحصیلی ۰۲-۱۴۰۱ بودند. بر اساس فرمول حداقلی گرین (n>۸k+۵۰)، تعداد نمونه برای این پژوهش باید بیشتر از ۶۶ نفر باشد بنابراین ۹۱ نفر به عنوان نمونه به صورت داوطلبانه و در دسترس به پرسشنامه خودکارآمدی عمومی شرر، مقیاس کمال گرایی چند بعدی فراست و پرسشنامه ی استاندارد سنجش تحریفات شناختی عبدالله زاده و سالار(۱۳۸۹)، پاسخ دادند. برای تجزیه و تحلیل داده ها از ضریب همبستگی و رگرسیون چند متغیره در نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج نشان دادند که بین خودکارآمدی و تحریفات شناختی رابطه ی معکوس و معنادار ( >P ۰۱.۰ ؛ ( r = ۰.۵۱ وجود دارد و بین خودکارآمدی و کمال گرایی رابطه ی معناداری دیده نشد. تحریفات شناختی و کمال گرایی باقدرت ۲۵ درصد توانایی پیش بینی خودکارآمدی را دارند. پیشنهاد می شود در راستای کاهش تحریفات شناختی و کمال گرایی دانشجویان آموزش های لازم ارائه شود.

کلیدواژه ها:

خودکارآمدی ، کمال گرایی ، تحریفات شناختی