اثربخشی آموزه های اسلام بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی

وجود اصول و قواعد کل ی آموزش های دینی در مدارس و مناسبات انسانی و مرجعیت آن برای تفسیر رفتارهاآن چنان آشکار است که غالبا_ نیازی به بیان تشریحی آن وجود ندارد. بدیهی است که هیچ کنش و واکنش انسانی نمی تواند در خلا و بدون ضابطه ای مشخص آغاز، و بی هدف پایان پذیرد. تربیت به عنوان فرا یندی که نتیجه ی آن صرفا در مقام عمل روشن می شود، دارای وجه ه ای کاملا_ عملی و کاربردی است . از این جهت ، هرگونه تلاش نظری در چارچوب مفهومی با ید ناظر به فواید عملی باشد. در این میان نقش مبد ل های نظری به عملی و انتقال دهنده ها روشن می شود. تبلورمفهوم مبدل در ماهیت اصل تربیتی ، به عنوان آخرین مرحله ی نظر و سرآغازاو لین مرحله عمل تربیتی ، مهم ترین نقشی است که ضرورت وجود اصول را در نظام تربیتی تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

اسلام ، یادگیری ، دانش آموز ، ابتدایی ، مدرسه .