تاثیر رنگ در فضاهای مدارس معاصر اصفهان بر شکل گیری هویت مکان مورد مطالعه : ( دوره قاجار و دوره پهلوی )شهراصفهان
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی معماری، عمران، شهرسازی، محیط زیست و افق های هنر اسلامی در بیانیه گام دوم انقلاب
سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 379
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICACU02_0063
تاریخ نمایه سازی: 13 اسفند 1401
چکیده مقاله:
هر مقاله باید دارای یک چکیده بیان مسئله:اواخر دوره قاجارودوره پهلوی زمان اغازتغییرات وتحوات گسترده درابعاد گوناگون زندگی ایرانیان بوده است پایه های نخستین نظام اموزشی امروز کشور درهمان دوران گذاشته شدتغییرات نظام اموزشی در معماری فضاهای اموزشی همراه گردیددر ان زمان مدارس جدید ونوبنیاد درپی تغییرات یکی پس از دیگری تاسیس گردیدتغییرات ابتدا در تهران و تبریز اتفاق افتاد و پس از ان به دیگر شهرهای ایران همچون اصفهان رسیدبه نظرمیرسدنبودامروزه معماری های سطحی و اشفتگی بصری در سراسر شهرهایی چون اصفهان که دارای هویت کالبدی هستند قابل مشاهد است این بی نظمی ها نشان دهنده بی توجهی به زمینه به عنوان یکی از مغفول در طراحی و گسست میان دوران سنت و دوران معاصر است هدف ازبررسی نقش رنگ درمدارس چگونگی ایجاد ارتباط بصری سازگار وهماهنگ بین ساختمانها است.ناهماهنگی با زمینه موجب بروز مسئله اشفتگی وناهماهنگی بحران هویت ناخوانایی وعدم مطلوبیت خواهد شد .دخالت در ظاهر مدارس به دلیل عدم توجه به زمینه منجربه نابودی پتانسیل ها بالقوه وبلفعل زمینه شده. حال که معماری می تواندبسیاری ازویژگی هردوره تاریخی رابازگو کندبابه کاربردن رنگها ونقوش اضافه درمدارسی همچون مدرسه هراتی منجربه ازبین رفتن هویت واصالت بنا نشویم.هدف پژوهش: شناسایی جایگاه مطالعات رنگ در منظر با توجه به رویکرد ادراک زیبایی شناختی ازاهداف پژوهش می باشدروش پژوهش : مطالعه حاضر به روش توصیفی-تحلیلی واز نوع کیفی و راهبرد نمونه موردی انجام شده است. سه مدرسه به عنوان نمونه موردی انتخاب شده و به روش کیفی مورد مطالعه قرار گرفته است؛ روش گردآوری اطاعات کتابخانه ای ، میدانی و اسنادی میباشد.نتیجه گیری: هویت و تعلق خاطر نسبت به مکان، نقطه تاقی عناصر کالبدی، فعالیتها و مفاهیم ذهنی نسبت به مکان و محیطزندگی است .این حس دلبستگی موجب تبدیل فضا به مکانی با ویژگیهای حسی و رفتاری خاص برای افراد میشود . هویت مکانی فضایی با ابعاد مختلف معنایی، کارکردی و کالبدی میتواند نقش مهمی در ارتقای کیفی فضاهای مدارس امروز ایفا کند در این میان، توجه به عوامل هویتی موثر در دلبستگی افراد به مدارس میتواند نقش موثری در هویت ومطلوبیت شهرها داشته باشد.
کلیدواژه ها:
مدارس دوره قاجار و پهلوی اول اصفهان ، نقش رنگ ، هویت مکان ، شیوه معماری قاجار ، شیوه معماری پهلوی اول
نویسندگان
مهسا یوسف زاده
دانشجوی دکتری معماری ، گروه ʼمعماری دانشگاه آزاد اسلامی ، واحد اردستان ،ا صفهان ، ایران
مهران کاراحمدی
استادیار و عضو هیات علمی ، گروه معماری، دانشکده فنی و مهندسی ، دانشگاه غیردولتی شهید اشرفی اصفهانی ، اصفهان ، ایران