نقش واسطه ای کمال گرایی در رابطه بین جهت گیری اهداف پیشرفت با احساس مسئولیت دانش آموزان دختر

پژوهش حاضر باهدف بررسی نقش واسطه ای کمال گرایی در رابطه بین جهت گیری اهداف پیشرفت با احساس مسئولیت دانش آموزان دختر انجام گرفت . این پژوهش توصیفی و از نوع همبستگی و جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهرستان بافق به تعداد ۷۷۱ نفر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تشکیل داد که از بین آن ها تعداد ۲۰۰ نفر به صورت در دسترس انتخاب و مقیاس مسئولیت پذیری پرسشنامه روانشناختی کالیفرنیا، سیاهه شناختارهای کمالگرایی و مقیاس جهت گیری هدف را به صورت الکترونیکی تکمیل کردند. تجزیه وتحلیل دادهها با استفاده از آزمونهای ضریب همبستگی پیرسون و روش تحلیل مسیر در نرم افزار ۲۶SPSS- و ایموس ۲۴ انجام شد. نتایج نشان داد که ارتباط مثبت و معنی داری بین جهت گیری گرایشی و استانداردهای فردی با احساس مسئولیت وجود دارد (۰۱/ ۰(p<، همچنین رابطه منفی و معنی داری بین جهت گیری اجتنابی و نگرانی مفرط در مورد اشتباهات و پیگیری کمال با احساس مسئولیت وجود داشت . نتایج تحلیل مسیر نیز نشان داد که مدل با تصحیحاتی برازش مناسبی پیدا کرد و استانداردهای فردی نقش واسطه ای در رابطه بین جهت گیری هدف و احساس مسئولیت آزمودنی ها داشت (۰۵/ ۰(p<، براساس یافته های به دست آمده لازم است با آموزشهای مناسب ، جهت گیری هدف و کمالگرایی را در دانش آموزان بهبود داد تا پیامدهای مثبتی در میزان احساس مسئولیت آنان داشته باشد.

کلیدواژه ها:

احساس مسئولیت ، جهت گیری هدف ، کمال گرایی