اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال

سال انتشار: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 296

فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

EPSCONF10_120

تاریخ نمایه سازی: 30 آبان 1401

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی اثربخشی بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال شهر ارومیه اجرا شده است . این مطالعه از نوع نیمه تجربی با روش طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش ، دانش آموزان ابتدایی دارای اختلال بیش فعالی شهر ارومیه بودند. حجم نمونه ۳۰ دانش آموز بود که با روش نمونه گیری هدفمند انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری دادها پرسشنامه خودکنترلی دانش آموزان بود و برای آموزش از برنامه آموزشی بازی درمانی استفاده گردید. برای تحلیل دادهها از تحلیل کواریانس و نرم افزار SPSS نسخه ۲۳ استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش بازی درمانی بر خودکنترلی دانش آموزان ابتدایی بیش فعال تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین مشخص گردید که آموزش بازی درمانی بر ابعاد خ.ودکنترلی تاثیر معناداری دارد. (۰۵/۰.(P<

نویسندگان

الناز فرزانه

دانش آموخته کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه ارومیه ، آموزگار ابتدایی ، منطقه صومای برادوست ، ارومیه ، ایران.

راضیه دشتی

دانشجوی کارشناسی ارشد رشته روانشناسی تربیتی دانشگاه آفاق، آموزگار ابتدایی ، منطقه صومای برادوست ، ارومیه ، ایران.