ارزیابی محتوایی نگارههای فرد (۱،۳،۵،۷،۹) کتاب فارسی پایه ی اول دبستان مبتنی برطبقه بندیحیطه ی شناختی بلوم

هدف پژوهش حاضر تحلیل محتوای نگارههای اول ،سوم ،پنجم هفتم و نهم کتاب فارسی پایه اول دبستان مبتنی بر طبقه بندی حیطه ی شناختی بلوم است پژوهش حاضر از نوع کاربردی و روش تحقیق ،آن کدگذاری و یقین درصد فراوانی از نوع تحلیل محتوا می باشد. جامعه آماری این پژوهش کتاب فارسی خوانداری اول دبستان است و نمونه گیری به روش غیر تصادفی و هدفمند انجام گرفته است که به همین ،منظور نگارههای فرد انتخاب شده اند. نتایج پژوهش نشان داد که نگارههای نام برده شده از کتاب فارسی اول دبستان مبتنی بر سطوح حیطه ی شناختی بلوم تدوین شدهاند و میزان توجه به سطوح حیطه ی شناختی بلوم در تدوین دروس ذکر شده به طور مساوی و یکسان نبوده است و بیشترین میزان توجه به سطح ،دانش کاربرد و درک و فهم و کمترین میزان توجه به ارزشیابی، ترکیب و تجزیه و تحلیل از حیطه ی شناختی بلوم است.

کلیدواژه ها:

حیطه شناختی ، بلوم تحلیل محتوا ، کتاب فارسی نگاره ها