اثربخشی آموزش مدیریت استرس به تکنیک فراشناخت به مادران بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان و بهبود روابط والد- فرزند در بین دانش آموزان پایه سوم تا پنجم دبستان و مادران آن ها در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ شهر اصفهان

هدف این تحقیق اثربخشی آموزش مدیریت استرس به تکنیک فراشناخت به مادران بر افزایش خودکارآمدی دانش آموزان و بهبود روابط والد- فرزند در بین دانش آموزان پایه سوم تا پنجم دبستان و مادران آن ها در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۸ شهر اصفهان است. روش های گردآوری اطلاعات شامل استفاده از روش کتابخانه ای مانند: کتاب و مقاله و مداخله اثربخشی آموزش مدیریت استرس به تکنیک فراشناخت بوده است. در بخش پیمایشی به منظور گردآوری داده ها پرسشنامه های رابطه مادر- کودک راس (۱۹۶۱) و خودکارآمدی عمومی شرر مورد استفاده قرار گرفت. جامعه شامل دانش آ»وزان و مادران آن ها است که ۳۰ نفر به عنوان نمونه به شیوه در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفته اند. در این پژوهش جهت تجزیه و تحلیل داده های تحقیق حاضر از نرم افزار Spss-۲۴ در دو سطح آمار توصیفی و استنباطی استفاده شد که برای تحلیل آماری از آزمون تحلیل کوواریانس (ANCOVA) با رعایت پیش فرض های آن استفاده گردید. با توجه به آزمون های انجام شده نتایج این پژوهش نشان داد که آموزش مدیریت استرس به تکنیک فراشناختی به مادران بر افزایش مولفه های روابط والد- فرزندی (P<۰/۰۵) (پذیرش، بیش حمایتگری، سهل گیری، طرد) و خودکارآمدی (P<۰/۰۵) دانش آموزان قابل ملاحظه بوده است.

کلیدواژه ها:

مدیریت استرس ، فراشناخت ، خودکارآمدی ، روابط والد- فرزند ، دانش آموزان