بررسی شاخص ها ومولفه های نظام سلامت در درس بهداشت وتوسعه سلامت مدارس متوسطه

آموزش بهداشت و ارتقای سلامت بهعنوان یک ارزش فردی و اجتماعی و ضرورتی انکار ناپذیردر هرجامعه پذیرفته شده وبر طبق اساسنامه سازمان جهانی بهداشت همه سازمان ها ی آموزشی وبهداشتی موظفند درجهت اشاعه آن تلاش نمایند.ودرکشور ماهمچون سایرکشورها هم درسندچشم انداز وهم در سندتحول بنیادین آموزش وپرورش به این امرمهم اشاره شده ودرجهت اجرای آن با تدوین درس بهداشت وارتقاء سلامت در دوره های مختلف تحصیلی وخصوصا مدارس متوسطه کوشیده شده است تا با تحقق این امر مهم آموزش های لازم به دانش آموزان داده شود ودرجهت تحقق جامعه سالم،پویا وبانشاط اقدامات لازم صورت پذیرد.هدف از مطالعه حاضر، بررسی مولفه های نظام سلامت وبهداشت در برنامه درسی آموزش بهداشت و توسعه سلامت دوره متوسطه بر اساس شاخص های نظام سلامت و سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بود. روش تحقیق کیفی است که با روش تحلیل محتوای کیفی انجام شد. روش گردآوری اطلاعات میدانی و ابزار گردآوری اطلاعات مصاحبه وپرسشنامه بود. جامعه آماری در این تحقیق کلیه معلمان ومتخصصین بهداشت وتوسعه سلامت بودند که برای انتخاب نمونه از میان معلمان و متخصصان از روش نمونه گیری هدفمند استفاده شد و با در نظر گرفتن قانون اشباع تعداد ۱۰ نفر به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پژوهشگر بعد از مصاحبه نهم با اشباع داده ها مواجه شد، ولی جهت اطمینان از کفایت داده ها ، فرایند مصاحبه تا نفر دهم ادامه یافت. لذا نمونه آماری در این بخش ۰۱ نفر می باشد.بر اساس نتایج پژوهش می توان گفت که چهار مضمون اصلی «هدف»، «محتوا»، «روش تدریس»، و «ارزشیابی» به عنوان ابعاد برنامه درسی آموزش بهداشت و توسعه سلامت متوسطه براساس شاخص های نظام سلامت با تاکید بر مولفه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش شناسایی شدند.همچنین نتایج نشان داد که متغیرهای هدف، محتوا، روش تدریس، و ارزشیابی در تبیین الگوی برنامه درسی آموزش بهداشت و توسعه سلامت دوره متوسطه براساس شاخص های نظام سلامت با تاکید بر مولفه های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش موثر است. به طوریکه متغیر هدف در اولویت اول، متغیر محتوا در اولویت دوم، متغیر روش تدریس در اولویت سوم و متغیر ارزشیابی در اولویت نهایی قرار گرفتند.

کلیدواژه ها:

طراحی ، الگوی برنامه درسی ، آموزش بهداشت ، توسعه سلامت ، دوره متوسطه